Матвей, 9 класс
Двойки и тройки и по алгебре, и по геометрии. Сдал ОГЭ на четвёрку.
5–11 классы. Помогаю разобраться в предмете и поднять оценку — спокойно, без давления и понятными словами.
Отвечаю в течение дня. Онлайн — по всей России, очно — с выездом к ученику по Москве.
Формат для девятиклассников, который работает в паре с индивидуальными занятиями. На индивидуальных мы закрываем личные пробелы, а на практикуме учимся применять знания уже в самом формате ОГЭ: на время и с разбором ошибок.
Если поток уже начался, иногда можно присоединиться к действующей группе позже — если формат и уровень ученику подойдут.
Показываю конкретные случаи, а не средний балл «по больнице». Гарантировать заранее определённый результат нельзя — он зависит и от ученика тоже. Гарантировать можно систему работы.
Матвей, 9 класс
Двойки и тройки и по алгебре, и по геометрии. Сдал ОГЭ на четвёрку.
Артём, 9 класс
Стабильные двойки и тройки. Сдал ОГЭ на тройку — до четвёрки не хватило одного балла.
Максим, 9 класс
Шёл на твёрдую четвёрку. Подтянули слабые темы и научились не терять баллы на невнимательности — сдал на пятёрку.
Лиза, 8 класс
Была стабильная тройка. Постепенно вышли на четвёрки и закрепились на пятёрках.
Одна непонятая тема быстро превращается в несколько. Я помогаю найти, где именно начались трудности, восстановить недостающую базу и снова начать понимать то, что происходит на уроках.
Выясняем причину: тема не понята, есть старый пробел, не хватило времени или подвела невнимательность. Затем точечно отрабатываем проблему и решаем вариант для закрепления.
Обычно дело в паре повторяющихся ошибок, а не в незнании всего предмета. Находим эти ошибки и разбираем отдельно.
Начинаем с закрытия пробелов, а не сразу со сложных номеров. Иначе ребёнок решает задачи, не понимая, что делает. Показываю полезные приёмы и постепенно переходим к решению заданий на время.
Объясняю простыми словами и на примерах, а не формальными определениями из учебника, которые не всегда помогают ребёнку разобраться в теме.
Проводим пробную работу, разбираем ошибки и находим слабые места. Тренируем не только задачи, но и сам формат: как распределить время, на чём не застревать и как проверить ответы.
Порядок один и тот же, а наполнение зависит от того, что сейчас происходит у ребёнка в школе.
Что было в школе, какие пришли оценки, на какой теме класс сейчас, что задали. Так я понимаю, что важно именно сегодня.
Разбираем вопросы по программе, помогаем с домашним заданием, готовимся к контрольной или самостоятельной, если она на носу.
Если срочного нет — двигаемся вперёд по программе. Если ребёнок уверенно держит базу, берём задачи посложнее.
Ребёнок сам объясняет решение вслух. Так сразу видно, понял он или просто запомнил порядок действий.
Даю задание по реальным возможностям ребёнка. У многих плотное расписание, и небольшая, но сделанная работа полезнее большой и брошенной.
Даю доступ к своим материалам по основным темам: формулы, таблицы, правила и короткие подсказки. Их можно открыть в любой момент с телефона или компьютера, если что-то забылось.
Пишу графическим планшетом на электронной доске и показываю экран, поэтому ученик видит, как решение появляется в реальном времени — так же, как если бы я писал на бумаге рядом. Вся доска остаётся у ученика после занятия, к ней можно вернуться перед контрольной. По результату онлайн не уступает очным занятиям.
Я работаю аналитиком данных и тот же подход применяю к подготовке. Когда мы готовимся к ОГЭ или ЕГЭ, я фиксирую результат каждой пробной работы и свожу их в один график. На нём видно, растёт балл или стоит на месте и близко ли мы к нужной оценке.
На первых занятиях я даю обратную связь после каждого урока — чтобы вы понимали, с чем мы столкнулись. Дальше держу вас в курсе и даю обратную связь примерно раз в неделю.
Настоящие доски с уроков. Нажмите на любую, чтобы рассмотреть.
Онлайн или с выездом к ученику по Москве
Первое занятие — со скидкой 50%. Познакомимся, посмотрю уровень и скажу, с чего имеет смысл начинать.
Онлайн, 2–3 человека
Оценки на repetit.ru и сообщения из переписок. Имена детей скрыты.
★★★★★Спокойный и выдержанный педагог. Понятливый. Умеет понять непоседливого ребёнка (6 класс). Нужно было подтянуть математику и дать больший уровень. Всё прошло хорошо, претензий нет. Мы продолжим занятия с осени.
Наталия · август 2023
★★★★★Прекрасный репетитор! Очень хорошо подготовил ребёнка к ОГЭ, экзамен сдан успешно!
Надежда · август 2022
★★★★★Замечательный репетитор, потрясающий. Ребёнку очень нравится, занятиями доволен. Оценки в школе хорошие.
Оксана · февраль 2022
★★★★★Очень хороший репетитор. Внимательный, пунктуальный, хорошо объясняет материал. Ребёнок занимался с удовольствием. Знания и успеваемость улучшились. Мы довольны занятиями и результатом.
Александр · июль 2019
★★★★★Хороший, спокойный репетитор. Ребёнку понравился, объясняет доступно, помог подтянуть знания.
Елена · декабрь 2019
Из переписок с родителями
Меня зовут Микаэл. Я окончил МГТУ имени Баумана, факультет прикладной математики, и больше десяти лет занимаюсь с учениками 5–11 классов. Математику полюбил классе в шестом, и примерно тогда же понял, что мне нравится объяснять.
Параллельно я работаю аналитиком данных — математика для меня не школьный предмет из учебника, а то, чем я занимаюсь каждый день.
Опыт работы в аналитике

Репетиторством занимаюсь в свободное от работы время и намеренно беру немного учеников: мне важно, чтобы у каждого хватало внимания. Поэтому здесь нет больших групп и потока.
Ученики довольно часто говорят мне, что я очень спокойный. Я действительно не повышаю голос, не давлю и не показываю раздражения, если что-то не получается с пятого раза. Ребёнку, у которого с математикой не складывается, обычно нужно именно это.
До выпуска я довёл и собственную младшую сестру — занимался с ней всю школу.
Потому что я беру мало учеников и готовлюсь к каждому занятию отдельно, а не веду всех по одному шаблону. Если бюджет ограничен, скажите сразу — подумаем, как выстроить занятия: например, в практикуме час выходит заметно дешевле.
Да. Я пишу графическим планшетом на электронной доске и показываю экран — ученик видит решение в момент его появления. Доска остаётся у него после занятия, что очно невозможно.
С пятого. Если пробел тянется из начальной школы, спокойно возвращаемся туда и закрываем его — в этом нет ничего страшного.
Честный ответ: заранее не скажет никто, потому что это зависит от текущего уровня и от того, насколько ребёнок включается. После первого занятия я скажу, что вижу и с чего предлагаю начать, а дальше будет понятно по динамике.
Да. На первых занятиях пишу коротко после каждого урока, дальше примерно раз в 2–3 недели. Если готовимся к ОГЭ или ЕГЭ — ещё и показываю график результатов пробников.
Занятие переносим, если предупредить заранее. Пропущенный материал нагоняем — на это как раз и нужен репетитор.
Да, по Москве выезжаю. Но большинство занятий я всё же провожу онлайн: это удобнее по времени и не хуже по результату.
Такое бывает, и это нормально. Первое занятие как раз для того, чтобы это проверить — оно со скидкой 50% и ни к чему не обязывает.
Напишите класс ученика, текущую оценку и цель занятий. Я отвечу в течение дня, задам несколько вопросов и предложу подходящий формат. Первое занятие — со скидкой 50%.